更新时间2011-10-27 10:30:59 字数：2961
毫无疑问，所有的师傅都是从徒弟做起的。虽然林放舟从未想过会成为一位师傅，早在几天之前，他还一心想找一个文书之类的工作，但人生有时就是如此，它给的选择往往只有一个选项，你只能选择要选还是不要选而已。
不过，林放舟很快就发现做一位师傅也是一件十分快活的事，尤其是做孩子的师傅。首先，他们是一张白纸，纯洁无瑕，没有心机，也正处于懵懵懂懂，等待开化的年龄，自己很可能会成为他们一生中最重要的一位老师；其次是，自己知道得比他们多很多，在他们面前会对自己产生一种敬佩感；最后也是很重要的一点就是，自己比他们能打很多，至少从现在起的十年里，完全不必担心会反过来被学生们打倒。
小孩子其实都是懒的，惟一能激发他们学习的动力就是好奇，在刚开教的时候，所有的孩子无一不是兴高采烈的，内心怀着对武术最纯粹的憧憬而来。可是由好奇引发的兴趣又往往、难以持久，三分热度之后，想要放弃的学生也不少，甚至不跟他这个做师傅的说一声，冷不丁地就退了学。
武术是一门行为的学问，而孩子们还远远没有达到能从行为之中收获人生教益的地步。身为师傅的林放舟认为有必要给孩子领领路，于是每到课间休息的时候，他就会把孩子们召集在一起，发挥自身优势，给他们讲历史故事，讲王侯将相，讲江山美人，讲英雄传说。
故事对孩子来说永远都是那么新奇，不像大人，很多故事对他们来说已经老得掉渣了，再无新意可言。不过林放舟讲的故事并不是所搬史书而来，而是经过一定的加工，把历史讲成了童话。
林放舟讲故事的水平是如此之好，以至于孩子甚至都忘记了自己是来学功夫的，还是来听故事的，很快孩子就给林放舟取了外号叫故事师傅。
这一天，林放舟讲完了勾践卧薪尝胆的故事，“好了，今天的故事就讲到这里，回去练功吧。”孩子们听话的一哄而散。这时候林放舟才发现蔡师公既然也坐在孩子中间，若不是孩子散开了，还未必能发现他，“师公……”
蔡师公笑呵呵地站起来，“你给孩子们讲故事的水平很高嘛。”
林放舟笑笑地挠挠脑袋。
“会下棋吗？”
“会。”
“那来一盘吧。”
“好啊。”林放舟以为蔡师公所指的棋是象棋，等他拿出棋盘才知道，他所指的是围棋，“围棋啊？”
“是啊，怎么了？”
林放舟只能老实交代道，“这个我不会。”
“那就学喽。”蔡师公放下棋盘，招呼他过来坐下，然后开始教林放舟如何开局。这天之后，林放舟在运动中心便多了一个任务，那就是学下围棋。
林放舟才知道人这辈了离不开学和教这两个主题的，不仅是像蔡师公这样的长辈，就算是乳臭未干的小毛孩子也能教会他人生的道理。
张何少东是林放舟教下少年武术班里最勤奋的学生，他今年才十岁，天生有股不服输的劲头，人也聪明得不得了，可是今天放学之后，所有孩子都回家了，他还一个人留下来练功，林放舟看到了，便上前对他说道，“少东，时间不早了，该回家了。”
“师傅，你能答应我个事吗？”小少东神神秘秘地问道。
林放舟有些好奇，这么小的孩子还学人玩神秘，便道，“你说说看。”
“你能把你会的功夫都教给我吗？”小少东兴奋地说道。
林放舟听后，不禁大笑，“你只要在这里学，我迟早会把我所有会的东西都教给你的。”
“可是我现在就想学。”小少东迫不及待地说道。
林放舟奇怪地问，“你这么着急干什么？”一问之下，才知道，原来张可少东昨天在武擂上被人狠狠地教训了一顿，为了能早一天打败对手，他才会如此迫不及待。于是林放舟又问张可少东为何要来学武术，他给的答案不禁让林放舟大吃一惊——我想在游戏里能变得更厉害。
为了游戏而来学武术？
第二天他在班上一问才知道，原来不少孩子都是抱着这样的想法来学武术的，这实在让林放舟大跌眼镜。但林放舟回想起当初加入九天之前的培训经历和与仇舍对局前的那一段时间，当时自己不也是为了更好的玩好游戏而去学武术的吗？
当时的林放舟对这一点接受得自然而然，但是不知为何，现在的他心里对为游戏而学武术的想法很是鄙夷，他多么想在学生面前大声地告诉他，不能为游戏而学武术。可是他知道以孩子现时的智力，恐怕不能理解他的意思。
这天下课之后，当家长们过来接孩子回家时，林放舟都会跟家长嘱咐一句道，“据我所知，《武为王道》这款游戏还算是比较血腥的，让孩子少接触这种东西对孩子的发育是有好处的。”
家长听了林放舟的话之后，纷纷点头称是，惟有张何少东的母亲何莫艾不以为然地反问道，“林师傅，你玩过这款游戏吗？”
林放舟被她如此一问，不免勾出心中的不快，他略带尴尬地道，“没有。”
“那我建议你去玩一玩，你就不会这么说了。”何莫艾建议道，说罢，她拉起小少东的手缓缓地离开了运动中心。
林放舟看着这位单亲母亲远去的背景，心里很不是滋味，他便不再跟后来的家长提及此事。
但是不提不代表就是放下，他心里对此事始终是念念不忘。
“在想什么呢？心不在焉的。”蔡师公落了一子，问道。
林放舟回过神来，抱歉道，“对不起，走神了。你下了哪？”
“我问你想什么呢？”
林放舟想了想，蔡师公是武术前辈，这个问题说不定有他独特的见解，并将事情的原委说予蔡师公知道。林放舟才刚说完，蔡师公便朗声笑道，“这个问题，我早就知道了。”
“哦？哪您老有什么看法吗？”
“我认为这样也没什么不好啊？”
林放舟不料蔡师公竟会有如此言论，出于对武术的尊重，至少他应该驳斥这现象才对啊，“为什么？”林放舟不解地问道，“他们为了玩游戏而来学武术，这种动机，身为一位武者你能接受吗？”
“我问你，在你心里，武术是什么？”相比于林放舟的激动，蔡师公却显得十分镇静，他手指间依然在玩弄着棋子，他的目光主要还是落在棋盘之上，好像与林放舟的聊天只是下棋的伴随动作而已。
林放舟思考了一番，“武术是一项技能。”
蔡师公听后，微笑着摇了摇头。
“我说得不对吗？”
“我再问你，围棋是什么？”蔡师公拿起手中的棋子问道。
林放舟看了看面前的棋盘，不明白蔡师公到底想说什么，只好也想是围棋是什么这个问题，他回答道，“围棋是种游戏。”
“是吗？”蔡师公又问，“为什么围棋就是游戏，而武术就是技能呢？”
“这个……”林放舟一时语塞。
“在我看来，围棋是种游戏，那武术也不过是种游戏而已。为游戏而去学游戏，很正常啊。”蔡师公轻描淡写，好像一切无关，“武术是人类开发自身潜能的工具，游戏也是，现在的情况只是顺序颠倒了而已，但其实根本就没有所谓的顺序，因为武术也是游戏的一种。”
林放舟想了想，反问道，“那游戏又是什么？”
蔡师公好像早料到他会这么问似的，“游戏是一种你愿意置身其中的行为，在进行这种行为的过程中，你能够从中收获到快乐，而且只要你愿意，这种行为就可以一直被重复。没有必要去探究为游戏而来学武术的动机是对是错，问题只在于，他们能不能从武术中获得快乐，他们能不能喜欢上武术。如果不能，就算你把武术摆在一个再庄严的位置，也是没有意义的。把武术当成游戏吧，谁先谁后都不重要，这样大家都会快乐一些。”
林放舟这才明白了蔡师公的意思，“谢谢师公。”
“同学们，”次日，在武术班开始练习之前，林放舟在众学生面前发言道，“昨天我问大家为什么来学武术，当时大家给出的答案确实很令我失望，不过这不怪大家，你们是对的，或者说，根本就没有对错。”说这这里，林放舟顿了顿才接着道，“我希望在接下来的学习之中，大家能在学习的过程中收获到武术的乐趣，我相信终有一天，你们心里会有今天不一样的答案的。好了，现在开始练功吧。”
简短的发言之后，林放舟又如往常地站在孩子们的旁边，指导他们。
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