等到这群握惯了法杖的学生，经历了“我是谁，我在哪，我要做什么”的漫长自我追问后，中午的下课铃终于打响。
他们看着桌子上惨不忍睹的作品，陷入沉默。
“……果然，就是因为你浪费了太多纸张吧？”
“啊？难道不是你负责的那块位置丑陋得像个怪物吗？”
“都别吵了，你们都一样烂！”
手工作品是做不得的，但推锅给隔壁学院什么的，那可真是太熟练了。
大教室内，几乎每张桌子都陷入了争吵和指责。其中以红黑双方对骂得最为激烈，白绿稍作旁观，偶尔忍不住也加入到争辩的队伍中。
年轻的讲师站在台上，为当前超出预料的混乱而迷茫。
手工作业不是锻炼团队合作能力的吗？
她的学生们似乎武德充沛了亿点点？
“老师，这是我们组的作业。”一道清亮的声音在身侧传来。
转过头，是那位令她印象深刻的学生。
对方双手捧着一张硬纸板，其上立着一只栩栩如生的纸翼天马。
高扬前蹄，振翅将飞。
她眼前一亮：“太棒了！这正是我想看到的东西！”
“谢谢老师，这是我们小组成员共同的努力。”希尔诺熟练地道谢，摆出完美的微笑。
“你们是很好的朋友吧？真好，这才是青春啊。我上学那会儿，学院之间的矛盾明明没有这么深的……不好意思，你的朋友们在等你了，我耽误你时间了吧。”
希尔诺转头看向在门口等待自己的友人们。
他们正提着法杖闲聊，见状摆了摆手，做口型：我们不急。
希尔诺笑着看向老师，稍微加快语速：“其实我觉得老师今天的安排很好，就像您说的，不同学院学生间的矛盾太大了。未来我们这些学生终归是要走向社会，一起建设这片大陆，现在这样的情况很有问题。
“手工作业是一个很好的开头，人和人之间总要慢慢磨合。如果连这点团队协作能力都做不到，更别提团队实战模拟了。我在《魔法周刊》上拜读过您此前发表的文章，您对团队作战的见解我认为相当有建设性。
“老师您按照您的教学方案继续往下走，我相信这学期过后，一定会有成效的。您只需要表现得更威严一些，比如今天您用学分来约束学生，就得到了很好的反馈。”
年轻的老师怔怔地看向眼前温润的学生。
他的声音静静流淌，像是有魔力一般，浸润到心里，让人觉得舒缓。
这番话说完，就连希尔诺自己也愣住了。
他竟然下意识用对待同学的态度，来对待这位老师，对待这位魔法道路上的前辈。
未免太没礼貌。
“对不起，我说得太多。您也有您自己的安排……”
年轻老师摇了摇头，舒缓了眉眼，吐出苦笑。
“不，你说的很好，我很感谢。我确实还太稚嫩，面对学生完全不得章法，你刚刚表现得比我还像一个真正的老师。”
她忽然想起什么，“咦”了一声：“你是不是就是那位叫希尔诺的学生？”
希尔诺点了点头。
果然，开学典礼上的烟花让他在全校面前留下了深刻印象……
但这位老师的下一句话却否认了希尔诺的猜测。
“果然是你，我刚进门时就觉得有些眼熟。我在学校陈列室里见过你的画像，现在终于见到真人了。”
老师的声音变得轻快，像是在线下见面会遇到明星一般，热切盯着希尔诺瞧，把希尔诺看得耳尖泛红。
“抱歉，抱歉，是不是吓到你了？我只是有些惊讶，你的眼睛看上去比画像上还要漂亮……难不成学好黑魔法的前提，是要有一双好看的蓝眼睛？”
最后一句话几乎是自言自语，却被希尔诺敏锐地抓住了。
“黑魔法？蓝眼睛？”
自己随口的调侃被学生听到了，年轻老师有些不好意思地拨弄着发梢。
“正式任职前，克里斯托弗校长先生带着我参观了一圈学校陈列室。在黑魔法学院展示区，优秀学生代表的表彰墙上，只挂了两幅画像。一副是你们的院长，另一幅就是你。你们都是蓝眼睛，不过你的蓝色要更为透亮些，当时我就觉得这份巧合很有意思。”
希尔诺下意识说：“我怎么可能和尤珈老师比，我远远……”
“听克里斯托弗校长先生说，学院陈列柜都是各院长自己摆放的……不好意思我刚刚没有听清，你说了什么？”年轻老师继续说着话，注意到希尔诺开口，停了下来询问。
“……不，没什么。”
希尔诺闭上嘴，心脏砰砰跳。
尤珈老师将自己的画像放在了优秀陈列柜里，和老师他摆在了一起。
这是不是意味着，老师从很早以前开始就注意到自己了……吧？
可自己根本还达不到老师当年的万分之一！
这份惊喜来得太过突然，甚至让希尔诺觉得，“惊”的成分要远远大过于“喜”。
直到下午上课前，他脑子里乱哄哄仍在想着这件事。
他想起了很多事。
想起了一年级时，老师给他们代的飞行课。
诚然，自己拿了接近满分的第一名成绩。
但是老师自己也说了，飞行课只不过是基础中的基础。
这样的成绩根本入不了老师的眼。
希尔诺又想起了尤珈老师每次开演讲会时，自己总早早坐在离演讲台最近的位置。
“黑魔法在当下的革新之路”、“黑魔法与邻接魔法的交叉运用”、“当代黑魔法师的困境”、“论黑魔法的战斗精神”……
老师很忙，公开的演讲不多，希尔诺相当珍惜每一次聆听的机会。
可以说，尤珈老师每一场演讲的每一句话，他都烂熟于心。
可即便这样又如何？
这大陆上崇拜老师的人可多了去，老师的演讲也自然、应当被反复欣赏、琢磨，无可置疑！
台上聚光灯里的老师，不会关注到台下无名的学生。
希尔诺扬起的嘴角又弯下去几分。
到了最后，他拿得出手的，似乎也就只有这“第一”的名号。
可说到底，第一又有什么用？
每年每个学院总会有第一。
亚弥斯两百年的校史中，来来往往培养了多少学生，多少个第一？
校门口那支璀璨的六芒星校徽，见证了多少优秀的天才，多少不败的神话？
可他们都淹没在了漫长的时间里，唯有亚弥斯依旧闪烁着那颗六芒星，等待下一批的人才。
唯有尤珈老师站在整个大陆黑魔法的顶端，平等俯视着他们每一个人。
希尔诺更加忧伤了。
他像棵蔫了的菜花，给自己埋上最后一捧土，在座位里散发着低沉的气息。
其他学生见了，只默默避开几个座位坐下。
——大佬不愧是大佬，真高冷。
……
魔法总论课的老师进来时，见到的便是这样一幅场景。
那位白头发的学生坐在中央，自他为圆心划开一圈真空地带，哪怕旁边角落里坐满了人，也没谁去这学生旁边坐下。
魔法总论课是随机抽签，分几个小班教学。这样的小教室里，当中的空旷显得格外扎眼。
嗯？校园霸凌？他决不允许！
这位上了年纪的老教授，既不爱听八卦，也没兴趣看什么开学典礼，但仍保留着一颗拳拳之心，势要把“教书育人”进行到他生涯的最后一课。
“大家坐这么后面做什么？前排还有这么多位置。这样弄得好像老头子我会吃人似的，我看起来应该不算太严厉吧？来，都往前坐，这样子热闹些。”老先生呵呵笑道。
与学生多年打交道的经验告诉他，这种时候不要直接点出问题，免得处于焦点的学生敏感受伤。
要把问题引到自己身上来，不着痕迹地缓和气氛。
如果能够让那位学生发自真心地以为，这一切都是他这个老头子把人给吓跑到后面去了，而不是什么自己被欺负了，那就更好。
再说，这也不能就确定是孩子们闹了矛盾。说不准只是误会，他不能贸然让小孩尴尬。
等教室里重新坐好，老教授才满意地开始了今天的课堂。
他递出预先准备好的问题，作为引子抛出来，打算等会儿接上今日的主题。
答案自然是能够在书中找到，不过今天这才第一课，他并不强求学生们做了预习。
再说，这些问题其实还挺刁钻，哪怕是学了一学期的学生，都不一定答得清楚。
老教授问完问题，扫视一圈，刚想自问自答一番，却见坐在中间的那个白发学生端端正正举起了手，神采奕奕看向自己。
多么有进取心的好孩子啊。
老教授笑着点头，准备等会儿无论对方说了什么，自己都要表扬一番。
能够积极跟随课堂思考问题，有勇气发表自己的观点，这就已经很好了。
希尔诺站了起来。
“……想要解决这个问题，首先需要回顾我们曾在一年级时所学习到的基础知识。我们知道，这个世界分为生界，灵界，以及冥界。包括我们在内的一切生命均活在生界中，也就是我们所能看到的这个世界。
“灵界与生界重合，但是大多数身处于生界的生物看不见灵界。人们生存于生界，灵魂存在于灵界，死后肉|体在生界消亡，灵魂从灵界去往冥界，等待洗净的灵魂重新回到灵界，肉|体重塑于生界，开启下一次轮回。
“魔法，便是提取这三界的能量为自己所用。黑魔法是纯粹的攻击魔法，从冥界提取力量，对来自冥界的魔族有特攻效果。同时能够对生界的生物造成无法逆转的伤害。
“白魔法是治愈魔法，通过影响灵界从而影响生界，治愈精神、心理、灵魂甚至肉身。元素魔法是通用魔法，从生界直接提取力量，将空气中的元素凝聚，既可用于攻击，也可用于日常生活。
“这是我们所熟知的常识。但在这常识之中，有学者提出了新的问题……”
希尔诺侃侃而谈，旁边的学生们将书翻得飞快，试图跟上节奏。
老教授从起初的惊讶，再到震撼，最后是听得满面红光，心情舒畅。
那本《魔法总论》从低阶到高阶均是由他所编写，自己的观点能够被学生讲得如此透彻，甚至由浅入深，由表及里，颇有教学的架势。
再没有欲延欲延比这更令人开心的了。
坐在希尔诺后头，某个黑袍子学生木然地坐在椅子上，没有像其他人一样翻阅课本。
他同桌戳了戳问：“听傻了？”
这位黑袍子学生缓缓开口：“我早就看完了整本《魔法总论》，但无论哪个犄角旮旯里都没有讲到他后面说的这些内容。我记得这位教授只在他出版过的另一本书里有提到过，但我从来没想到过把两者结合，仔细研究。是我输了。”
同桌的表情也逐渐木然了起来。
……你们黑魔法学院真就人均这么卷？
作者有话要说：