下午的课程是在另一间教室。
对于患有孤独症的儿童来说, 行为干预治疗是目前而言使用最广泛的一种手段，这所学校内的所有学生自然也都需要参加, 这会正陆陆续续由不同人领着到了座位上。
星野纱织负责这节课程，有不少准备工作需要提前处理，并没有去接柳原月与柯南。见两人准时出现在教室门口，她迎了上来，和他们打招呼道：“柳原小姐，亚瑟，下午好！”
柳原月回道：“下午好, 星野老师。”
她看向缄默不语的男孩，温声道：“亚瑟，要不要和星野老师问好？”
“没关系的，柳原小姐。”星野纱织摆摆手，过于了解孤独症的她并不想为难孩子们。
但出人意料的, 男孩竟然真的听了女生的话，简短地对她说了一句：“下午好。”
“亚瑟真是个乖孩子呢！”星野纱织惊喜地看了柯南一眼, 接着对柳原月说道, “看到亚瑟这么听话，我之前真是白担心了。”
她笑了笑，从文件袋中抽出两份试题：“柳原小姐，这节课主要是在孩子们的社交技能方面进行行为干预，希望能够帮助他们提高这方面的能力。亚瑟是刚刚入学，所以还需要麻烦您带着他做一份测试，让我们了解他的情况，以便更好地治疗。”
柳原月接过两叠纸页, 第一面印着相同的一排字——《情绪认知能力测试》：“这两份是一样的？我也要写吗？”
星野纱织解释道：“一般是只让学生测试就好，但每位学生的天赋不同, 难免会有或高或低的得分，仅仅与平均值作比较误差很大。恰好您作为亚瑟的姐姐也在学校里，从遗传和基因的角度来说，您的测试结果有一定参考价值，我们讨论过后认为将您的得分和亚瑟的进行对比，会对亚瑟的后续治疗方案选择更加有利。”
话说到这个地步，柳原月很难拒绝，问道：“我需要做什么吗？”
星野纱织领着柳原月与亚瑟去到了隔壁的办公室，递给她一块电子秒表：“这套测试只分析孩子的判断正确率与反应速度，正确率在亚瑟答题结束后由我计算，反应速度需要麻烦您帮忙。
“当然，如果您介意的话，由我来协助亚瑟也是没问题的，只是我认为亚瑟更亲近您，应该会更加配合，效果会更好。”
柳原月的确感到为难，她皱着眉看了眼手里的黑色圆形物体，说出最大的问题：“这个要怎么使用？”
这个问题完全出乎星野纱织的预料，她沉默了一瞬，才重新拾起笑容，将电子秒表上面的三个按键展示出来：“按下最左边的按键两秒，计时就会开始，然后您只需要记录亚瑟做每一道题的所耗时间就可以。等到亚瑟做完之后，您的测试会由我协助。”
柳原月试着按了两下，说道：“好的。”
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在星野纱织的旁观之下，柳原月与柯南没有做多余的动作，只按照要求将那份测试题写完。柯南答完题，星野纱织就将他送回了隔壁教室，再回来帮柳原月完成另一份测试。
柳原月很难形容看到测试题时的心情，她确实没有想到，所谓的情绪认知测试就是将人类的面部表情分为正、倒立和上下半区四种情况，让被测试者从高兴、悲伤、惊讶、恐惧、愤怒和厌恶这六种基本表情之中选出最符合的一项。
她做得很快，星野纱织起初还在掐表，三题之后，她发现对方几乎只需要扫一眼就给出了答案，根本用不到计时。
直到五十道题都被回答完毕，试题送返回她的手中，星野纱织才反应过来，拿起答案核对批改。
她率先看的是柯南的那份，向柳原月说道：“柳原小姐，这个测试主要是检测亚瑟对于人脸上下半区的情绪识别能力，因为眼睛和嘴巴是表情识别的最重要部分，亚瑟的正确率将会告知我们他在情绪识别方面的障碍究竟是哪个部分。”
真正用来进行判断的是眼轮匝肌和口轮匝肌的肌肉变化。
柳原月暗自在心里纠正她。
星野纱织不知道她在想什么，继续说道：“正立和倒立面孔也是一样，我们发现普通孩子很难辨别倒立面孔的表情，但亚瑟这类孩子识别倒立面孔反而准确一些，很厉害吧？”
是面孔倒置效应。人面对倒置脸孔时辨认能力下降，因为大多数人都会将一张脸作为整体来看待，而非将之拆分成局部器官。所谓孤独症患者识别倒立面孔更准确也是错误的，只是因为患儿在识别正立面孔时的正确率相对较低，才会显得受到的面孔倒置效应影响更小。
柳原月这么想着，脸上却露出钦佩的表情：“太厉害了！老师们的研究真的太了不起了，亚瑟的测试结果怎么样？”
“太高了！”因为这里只有她们两个人，星野纱织的话很直接，“在我们之前的测试中，普通孩子的正确率也只有七十左右，孤独症的孩子会更低，正确率大约在五六十，但亚瑟的正确率竟然到了82%，真是不可思议！”
如果柯南和她做的题完全一样，那么柳原月认为他大概是故意写错了一部分的，但是没想到还是偏高……
她没有急着为柯南找理由，而是说道：“星野老师再看看我的呢？”
星野纱织还处在对柯南分数的震惊之中，抿唇将柳原月的那份测试卷也拿过来批改，然后她陷入了更大的难以置信。
“92%……”她简直要觉得不可思议了，“柳原小姐，您的正确率竟然高达92%！”
星野纱织将两个人的分数放在一起，喃喃自语道：“难道是你们家的基因优秀，才能有这么高的正确率？按照姐姐的成绩，亚瑟能够答对84%的题也很合理……所以之前的实验果然还是样本不足吗？”
柳原月看着她的表情，不确定道：“很高吗？”
大概是因为这些表情都是用来给孩子们做测试用，全部都是真表情，纯粹考验孩子们的识别能力。这样的图片对于她来说根本没有任何判断难度，一眼就能得出结论。
不太确定平均正确率是多少，她甚至斟酌着故意选错了几道。
听到她的问题，星野纱织睁大着眼睛看她：“超级高！”
她简直要赞不绝口：“柳原小姐真的很厉害，我们这里从来没有第一次就能做到92%正确率的人！”
没想到这种程度就会引起注意，柳原月顿了顿，按照自己的人设给出回答：“……小时候父母就离开我了，过多了这样的日子，难免在察言观色上下功夫了一些。”
这句话一说出口，星野纱织的表情立刻愧疚起来：“抱歉，柳原小姐，是我失言了。”
她赶紧拿出柯南的测试结果，试图转移柳原月的注意力，说道：“亚瑟的测试结果这么好，在面部识别上进行纠正康复，对他的心理理论能力一定会有帮助的，今后他对旁人的情绪活动和面部表情感知能力也会有提高！”
“希望可以。”柳原月顺着她的话祈盼道。
星野纱织将两份测试题放进文件袋收好，说道：“相信我们吧，学校里的孩子们都在变好，亚瑟今后一定大有所为呢！话说回来，柳原小姐这么优秀，如果不是知道您是为了陪伴亚瑟而来，我都想推荐您去学校里面的研究所了！”
听到这个地图之外的存在，柳原月眨了眨眼，问道：“研究所？”
星野纱织以为是自己没有说清楚：“不是电视里的那种做实验的，就是为孩子们提供各种方案的研究人员，他们在学校里的地位很高哦！”
柳原月好奇道：“地位？学校里还有阶级观念吗？”
“柳原小姐误会了，我们都是奥美之主的孩子，都是一家人，怎么会有阶级观念？”星野纱织连忙否定，又说道，“但教育孩子只是我们的一部分工作嘛，渡边校长还在学校里面设立了‘谍报省’‘科技省’，如果柳原小姐您今后加入了我们教，一定会被这些部长抢着要呢！”
谍报省、科技省、部长……
出发前被柯南恶补了一番政治知识的柳原月挑了挑眉，问道：“听起来，渡边校长像是把学校打造成了小型政府？”
星野纱织的神色自然，点头道：“毕竟大家都很厉害啊，就算真的在政府里，也完全可以得到现在的职位吧，只是奥美教和渡边学校才是我们心灵的归属与想要建设的地方罢了。”
说着，她不好意思地朝柳原月笑了一下：“我是我们教会之中的‘妇女部长’哦，如果柳原小姐有任何女性方面的需求，请不要客气地联系我！”
柳原月对她回以笑容，应声道：“那我就提前谢谢星野老师了。”
她们一边交谈，一边从办公室内走去教室，还没进门，就见到柯南和几个男孩围在一起玩魔方。他们安安静静的，没有发出一点声音，但表情却专注，都盯着柯南正在转魔方的手指看。
星野纱织的脚步停在门口，很是惊讶：“好少见到这群孩子玩到一起啊！”
柳原月也没想到柯南的社交能力这么强，替他掩饰道：“说到底，他们也还是一群不到十岁的孩子嘛。”
“柳原小姐……”星野纱织被她这句话触动，连眼眶都湿润了些，用力点头道，“您说的对！不管他们再怎么聪明，再怎样特殊，也还是一群孩子啊！”
……
课程结束时，柳原月看到不少人过来接学生们下课，都是她今天上午见过的面孔，偶尔还有朝她微笑示意的。
她牵着柯南往外走，想到，这是不是也算渡边嘉浩用来笼络教徒的手段之一？招收年幼的孤独症患儿，营造出家庭的氛围感，让教徒的归属感更重。
星野纱织依次和孩子们道别，走到柳原月和柯南的面前时，提醒她道：“明天上午亚瑟还有一节行为干预课，是进行沟通训练的，也是由我来上。所以明天我也会去叫您和亚瑟起床的！”
柳原月试探问道：“所有学生都是由老师叫起的吗？”
星野纱织点点头：“是的，因为还是孩子嘛，老师们平日里都很照顾他们的。”
“那我需要设置闹钟吗？”她又问了一句。
“当然可以。”星野纱织没有阻拦她，却也没有改变想法，“但我会准时去喊您的，这是我的职责所在。”
柳原月点点头，牵起柯南的手：“那明天见，星野老师。”
“明天见。”
星野纱织笑道。
望着两人离开的背影，她的笑容淡去，将响个不停的通讯器接通：“什么事，上川？”
对面的男人说道：“教主吩咐你做的事怎么样了？”
“都说了就是对普通姐弟，还能怎么样？”星野纱织反问道，语气远远不如方才对柳原月与孩子们那样温柔客气。
上川次也的声音伴随着电流声传来：“弟弟是我们要的天才没错，可姐姐那么大了，不知道有没有其他身份啊！”
星野纱织更加不耐：“能有什么身份？你们不是调查过了，高中女生，孤身一人在日本，一直独居公寓，去年才将弟弟带到身边照顾。听说她兼职家教的时候差点被连环杀人犯杀了，住在家里又遇到变态邻居，怎么想都是个普通女生吧？你要是这么闲，不如去报名巡逻队，别在接待处无所事事！”
上川次也平白挨了一顿骂，同样恼火：“你对我发什么脾气？教主说她见到桥本的时候太冷静了，才怀疑她有其他目的啊！”
“她就是个关心弟弟的姐姐而已，连电子秒表都不会用，力气还没我的大，对我们教也不排斥。”星野纱织呼出一口气，说道，“渡边校长最近处理桥本的事情太忙了，难免警惕了一些，我会和他说的。”
不等对方说话，她将通讯按断，收拾起教室内的特定场景布置。将刚才在孩子们手里流转的魔方放进玩具箱时，她的动作很轻，脸上又泛起柔和的笑意。