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梁帆真的很讨厌他同学往明海跟前凑凑。他吸取教训，大二暑假没有申请任何校内的活动。
不过他也不想把整个暑假都浪费在无所事事上，干脆拉着明海申请了本省一个著名教育NGO，蒲公英学堂的暑期实践活动, 准备一起去山区支教一个月。
这样他们还能顺理成章的一起在外面待一个多月，梁帆很满意——就算孙羽和宫盛文知道后也跟着申请来当电灯泡了。
几人暑假先是各自回家待了几天。
某个周日，梁帆正在卧室打包衣物，忽然听到他爸语气不善地喊他过去。他一边应着一边打开房门，看到家里小狗夹着尾巴趴在窝里，一动不动的。
梁帆看着它，暗自叹气，很是有些同病相怜的意思。
书房里，宫绵绵也在。梁帆惊讶地跟她打了个招呼，脑子里瞬间转过无数个念头，但仍然不能确定她是来干什么的。
结果，宫绵绵开口就把他的暑假安排全部打乱了，“梁帆，不知道你有没有注意到，蒲公英学堂跟我们学校有合作。我们学校的暑期支教项目，负责跟贫困山区学校对接的中间人就是他们。他们把独立申请人的资料也导入了我们学校的数据库，以便统一分配，统一管理。这周五的时候，教导处老师忽然打电话问我，‘你们梁帆怎么参加支教不从学校走？’，我才知道你也准备去支教。”
“你作为学生干部，也知道，学堂再正规也是个非政府组织的第三方，很多时候能得到的锻炼有限，明明一身能力却施展不开，拿荣誉也不方便。你是有更正统，更明智的路可以选择的。所以，我知道后紧赶慢赶，终于把你安排成我们院支教团的团长了。今天过来也是接你提前回学校，准备工作什么的也该开始进行了。”
梁帆越听越上火，咬牙道，“本来带队的是谁？”
宫绵绵没反应过来，“什么？”
“我问本来我们学院谁是那个团长！”
话音未落，梁永清便警告性地喊了他的名字，“我就是教你这么跟师长说话的？”
一阵无力感涌上心头。梁帆暗中叹了口气，逼自己“端正态度”，说：“绵绵姐，那我这样突然加入不会打乱学院本来的安排吧，毕竟一个周不到就要出发了。”
梁永清冷哼一声，“你倒还有脸问！我以前是怎么教你的？”
对他父亲的这种教育方式，梁帆已经麻木了，“您教我做事时要考虑周全，善于利用资源，还要提前做好相关打算。这次我犯了以下错误：第一，……”
流利地检讨完，他转头看着宫绵绵，“对不起，老师。给您添麻烦了。”
宫绵绵一脸习以为常的样子，摆摆手，“不麻烦。本来团长也是我们这级的学生，你的副班刘领。大家都熟悉，也好操作。”
孟明海很习惯他男友在人群中央担任领导组织者的样子，不管是什么活动，他总能稳重地掌控全场。
啊，除了他们私底下的活动。
他抿嘴笑了笑，眼神追随着梁帆的身影——他正站在人群前跟宫绵绵说话，神采奕奕的，很吸引人。
“你们这恋爱的酸臭味也太持久了吧。”孙羽顶着一头粉毛坐在她的行李箱上，在跟NGO那边的负责人聊微信途中抬头看了眼，受不了似的评价道。
她想做性教育，但是工作人员不同意，让她安心做心理健康教育，她还不死心，仍然在努力争取中。
宫盛文站在孙羽身边，顶着一头灰毛，脸色也发灰，“啊让我死吧让我死吧。”他刚查到自己惨不忍睹的托福分数，宫绵绵发消息来问他也不敢回。
他们三个人被分配到了梁帆他们学院的大巴上，自觉坐到了最后一排。
宫绵绵跟一个不认识的女生坐在第一排，梁帆则跑到后面来跟他们坐下了。他走到一半就发现仨人里面有两个人都闷闷不乐的，只有明海下巴抵在前座椅背上，双眼发亮的等着他过来。
说实话梁帆也不是很在意他那俩一脸土色的朋友了。
他对着他男友抿唇笑了笑，跟他撞了个拳。
孙羽在旁边大大地叹了一口气，开始抱怨ngo迂腐保守，搞支教却连性教育都不敢涉及。
她的声音打断了孟明海和梁帆之间无声的交流。
梁帆皱眉看了她一眼，冷冷道：“别抱怨了，先把你那头发染回来吧。”
孙羽一愣，语气也冷了下来，“凭什么，你管我呢？”
梁帆敏锐地注意到孟明海骤然全身都绷紧了。他心里随之一紧，在前一排的空位上坐下，转过身来好声好气地对孙羽说：“别任性。就算我不提绵绵姐也会过来说的，集合的时候她就看到你了。我们要去的地方不比大城市，你的头发太打眼了。而且你是去做老师的，得考虑一下那边的老师和家长们的想法吧。”
孙羽面色稍缓，双手抱胸往后一靠，努努嘴示意宫盛文，“那你怎么不说他。”
“他不一样，”梁帆想都没想，“他那颜色不如你的扎眼，而且他是男的，就算出格一些也无所谓，反正也不会有什么危险……”
孙羽翻了个白眼正想开口，宫盛文弱弱插话，“行了别吵了，等到了咱俩就一起去染黑好吧？”
孟明海也担忧地看着她。
孙羽反驳的话到了嘴边又咽了下去，翻着白眼点了点头。
孟明海松了口气。他转头看向梁帆，“你一开始提出这件事的时候语气很差，明明刚刚看起来心情还不错的来着。有什么想要跟我们解释的事情吗？”
梁帆无奈地笑了笑。他想了想，对孙羽道：“对不起，孙小羽同学，刚刚你说话打扰到我看某位朋友了。我一时心气不顺，借茬找事。为了表示我的歉意，你能具体讲讲心理健康课的内容吗？或许我可以帮忙沟通，看看能不能做一些调整。”
孟明海肩膀松弛下来，梁帆看在眼里，也随之松了口气。
孙羽其实都没看过ngo老师发来的那些心理健康教育资料。
她应了梁帆一声，点开一个文件开始浏览，却越看越是眉头紧锁。
“这个，”孙羽犹豫着不知道怎么开口，“他们给的这个指导文件看着挺过时的…… 小学是克服厌学心理，初中就是抑制冲动行为，怎么说呢，简直就是我们小时候上的那些无聊透顶还屁用没有的心理健康课的总结。”
梁帆问，“那你心里的心理健康课应该是什么样子的？对了，他们有给你课程标准吗？”
孙羽回答，“没，那边负责人说我可以跟学校老师沟通，自己设计课程。”
她想了想，接着说：“我想把心理健康知识当作理解和处理痛苦的工具交给学生，而不是一味地用些看着漂亮的大词来压他们，还要强调忍耐就是美德。我想要教他们照顾自己……”孙羽一边碎碎念，一边快速在笔记app里敲字，“啧，这么一看，我倒还挺想试试在心理健康这个框架下做一些创新的，啊，性教育好像也能融进来？毕竟生理知识也不是全部……”
他们去的学校坐落在山脚的一个小镇上，是附近几个乡镇唯一的中学。
学校给支教老师们准备的四人间宿舍也就在校内。梁帆他们三个男生被分配在同一间宿舍，东西都还没放下，宫绵绵就找来训宫盛文了。
梁帆和孟明海体贴地给他们留出私人空间，一起去校门口溜达了一圈。
回来后，宿舍大门仍然紧闭。刘领背对着他们半蹲在门口不知道在干什么。
梁帆咳嗽了一声提醒他。
刘领顿时一个激灵，猫腰往后退了一步才直起身来。
他转过身来看到俩人，松了口气似的，一手扬了扬手机，一手递了几张纸过来，“去哪儿了？正准备发微信找你呢。喏，各校的分配名单还在我这里，要在今天下午四点前确认签字。”
“好，辛苦了，”梁帆接过名单翻了翻，不经意般问道：“他们还在房间里呢？”
刘领听起来很迷茫，“什么？”
“嗯？”梁帆抬起头来，看了他一眼，道：“我说咱院同学们都还在房间？刚刚回来的时候看到食堂已经开门了。”
“哦，他们应该都还在收拾吧……”
梁帆笑笑，“嗯，那我一会发个通知，吃饭要紧。”
告别刘领后，二人推门进了宿舍。
房间里只有宫盛文一个人躺在床上，嘴里叽里呱啦背着英语。
梁帆嗤了一声，问：“你姐啥时候走的？”
宫盛文伸出三根手指，怨念道：“3遍听力长对话之前。”（大约十分钟）
“行了起来吃饭吧，”梁帆忍不住笑道，“吃完再接着背。”
志愿者们用周末的时间整顿，转过来的周一就直接开始上课了。
孟明海教美术。教课让他有些紧张，不过学生似乎对画作介绍什么的不太感兴趣，上课时大部分人都在低头干自个儿的事。
他开始还觉得松了口气，但很快又认为这样是对学生不负责任。他想着要给学生更好的课堂体验，便天天跟在热情满满干劲十足的孙羽后面学习。
孙羽现在简直把课堂给开成了心理咨询室。
一开始，她还按照比较传统的教学方法，介绍她觉得有用的心理学基本知识并推进教育实践。但很快她便发现，学生并不想要枯燥的专业知识。她隐约觉得，他们需要的是能够准确表达自己的语言。
于是，她直接从童年创伤谈起，给同学们介绍了ACE测量表。她没有要求学生分享他们的分数，但从他们的反应来看，很多人都被这份很实际的，又标出了大部分人已经习惯到忽视了的问题的测量表勾起了兴趣。
接下来她直接从各种心理健康自助手册上收集了很多典型案例，每堂课跟同学们一起分析讨论。学生们的热情和参与度都肉眼可见地提高了很多。
孟明海看在眼里，便和她商量能不能来美术课一起做活动。
于是，第四周的时候，他们联合开展了“一滴泪，一颗心”活动。孙羽和孟明海自费办置了很多眼泪形状和心形的材料，又准备了种种颜料和工具，鼓励学生用自己喜欢的方式，在眼泪和心上分别记录下一个难过的瞬间，和一个欢悦的瞬间。
孟明海对此很兴奋，这几天一直在跟梁帆说这个事。梁帆便趁没课的时候过来看了看。
一进教室，他便注意到孟明海在帮一个学生修改她的作品。
他看起来很专注，也很快乐。
梁帆心里也为他高兴。
讲台上，几个人围着孙羽叽叽喳喳不知道在聊什么。
梁帆一眼扫过去，却被孙羽身后的投影仪吸引了视线。
投影仪上放了张“创伤与疗愈”的ppt, 梁帆看着看着，忽然意识到，原来他的很多成长经历是可以归到创伤那一栏里的。
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ace研究：[/2016/01/04/ace研究-受了傷的童年告訴我們什麼？/](/2016/01/04/ace%E7%A0%94%E7%A9%B6-%E5%8F%97%E4%BA%86%E5%82%B7%E7%9A%84%E7%AB%A5%E5%B9%B4%E5%91%8A%E8%A8%B4%E6%88%91%E5%80%91%E4%BB%80%E9%BA%BC%EF%BC%9F/)